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© 2019 Maison de l'Europe en Bourgogne-Franche-Comté

Nos interventions permettent aux élèves de mieux comprendre l’Union européenne

sous ses aspects géographiques, historiques, culturels et même institutionnels

en abordant le sujet de manière transversale.

 

Nous vous proposons, au choix, plusieurs formats d'interventions interactives et ludiques

qui correspondent aux programmes scolaires et facilitent la compréhension de la construction européenne grâce à des outils  pédagogiques adaptés et actualisés.

Ces animations s'adressent aux écoles élémentaires publiques et privées

du Grand Besançon et du Grand Dijon.

Cette animation s’adresse plus particulièrement aux classes à double niveau.

  • Présentation de l’Union européenne et plus particulièrement des étapes de sa construction.

  • Les élèves, complètent, avec l’aide de l’animateur, une carte de l’UE.

  • Puis,  grâce à des ateliers thématiques répartis dans la classe, ils recherchent des informations en répondant à un questionnaire.

  • Chaque élève travaille individuellement sur un pays différent. Une mise en commun clôt l’intervention.

Cette animation s’adresse plus particulièrement aux classes qui ont une bonne aptitude à travailler en groupe. 

  • Présentation de l’Union européenne, sa construction et plus particulièrement ses symboles et l’euro.

  • Les élèves  complètent, avec l’aide de l’animateur, un texte et découvrent la symbolique des pièces.

  • Puis, ils sont répartis en groupes et travaillent sur un questionnaire.

  • Chaque groupe réalise un travail différent qu’il fait partager au reste de la classe lors de la correction.

  • L’attribution de points pour chaque bonne réponse  permet de désigner une équipe gagnante.

 Cette animation s’adresse uniquement  aux classes  qui ont déjà bénéficié de l’animation n° 1 ou n°2  au cours de la même année scolaire. 

  • Présentation  de l’Union européenne et plus particulièrement des institutions et de leur fonctionnement.

  • Les élèves complètent, avec l’aide de l’animateur, un schéma des institutions européennes.

  • Puis, ils sont répartis en groupes et mettent en pratique les connaissances acquises à travers des exercices ludiques. Une correction en commun clôt l’intervention.

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